Я не считаю, что должна хвалить дочь за помощь по дому, — говорит Марина Варгузова*, мама 12-летней Кати. — То, что она сама убирает у себя в комнате, — это не подвиг, это норма.

А ведь похвала — это то самое поощрение, роль которого в формировании мотивации и в воспитании ребенка вообще выделяют почти все психологи и психотерапевты.

Рассел Баркли, американский психотерапевт, работающий с непослушными и агрессивными детьми, учит родителей таких детей правильно и регулярно их хвалить. Родители недоумевают: да за что же?

«Родителям за их работу платит работодатель, что в определенном смысле является наградой за выполнение работы, — замечает Баркли в своей книге “Дети с вызывающим поведением”. — Более того, большинство родителей ожидают благодарности от своих работодателей, супругов, детей и за то, что выполняют свои повседневные обязанности. Они хотят, чтобы другие люди ценили их самих и их труд. Ребенок хочет внимания точно так же, как и его родители».

Даже однообразный ежедневный труд становится в радость, если ты видишь, что он не напрасен. И наоборот, если изо дня в день делаешь трудное и неинтересное дело, не видя никакой отдачи, рано или поздно возненавидишь свое бремя.

Изобрести повод для похвалы не всегда бывает просто. Вот сидит в соседней комнате мой мальчик. Скучает. Работать не мешает, но и ничего полезного не делает.

В комнате грязно, посуду за собой не помыл, за что его хвалить?

В процессе написания статьи я поставила опыт — пошла и сказала сыну спасибо за то, что дает поработать. Ребенок удивился: с чего это, мам? Да просто, говорю, так приятно работать, когда тебе не мешают. Потом уже вспомнила, что Баркли ровно это и советует делать, чтобы дети не мешали: время от времени отвлекаться от своего дела, подходить к детям и обращать на них внимание. Ну и, конечно, показывать им, как они хорошо себя ведут, когда не мешают.

А сын, кстати, через час вдруг сам предложил помощь по хозяйству.

Психологи советуют особенно обращать внимание на желательное поведение. Если ребенок весь день ведет себя безобразно, а пять минут — прекрасно, именно в эти пять минут надо сказать ему доброе слово.

Способность хвалить находится в тесной взаимосвязи со способностью радоваться и испытывать благодарность. Надо уметь видеть в жизни хорошее, а не искать поводы для того, чтобы кого-то отругать.

Нет, конечно, перехваливать тоже нельзя. Нельзя засыпать ребенка неоправданными похвалами; нельзя создавать зависимость от похвалы.

Похвала должна быть конкретной; хвалить надо поступок ребенка, а не его самого. Не стоит хвалить за то, что дается даром.

В этом смысле похвала ребенку, которому легко дается математика, за быстро сделанные уроки ничуть не лучше похвалы за красивые глаза. Еще хуже, когда такого ребенка ставят в пример другим, менее успешным.

За что надо хвалить, так это за то, к чему ребенок действительно приложил усилия. За проявления чуткости и доброты. За победу над собой, даже если она состояла только в выполнении скучной обязанности. За альтруизм, за способность радоваться чужому успеху. За всякое проявление качеств, которые вы хотите воспитать в ребенке.

Хвалить надо чаще, чем бранить, а если ребенок мал, если ему трудно дается дело, которое он делает, если он легко отчаивается, на одно замечание должно приходиться не меньше пяти похвал. Для ребенка самоуверенного эту долю можно и уменьшить.

Обращать внимание на хорошее вообще полезно. Сразу понимаешь, что и ребенок у тебя золото, и жизнь не напрасно прожита.

Автор: Ирина Лукьянова